Yetişkinde ilerleme hızı, günlük çalışma süresine ve düzenine bağlı olarak değişir. Genel süre verilemez. Ölçüler ortalamadır.
Günde yirmi ile otuz dakika düzenli çalışan bir yetişkinde ilk ezgiler birkaç hafta içinde çıkar. Sağ el önce gelir. Sağ el önce gelişir.
İlk üç ayın sonunda birinci konumda basit parçalar çalınabilir. Nota okuma kurulmuş olur. Okuma birinci konumda kurulur.
Birinci yılın sonunda arpej dokusu ve ilk konum geçişleri oturur. Dağar genişler. Kavram ders içinde yeniden anlatılır.
İkinci yılda barre tekniği ve daha uzun eserler programa girer. Teknik yük artar. Yük kademeli artırılır.
Üçüncü yılda dönem dağarından daha kapsamlı eserler çalışılabilir. Dayanıklılık artmış olur. Bu bilgi ileri kurlarda genişletilir.
Bu ölçüler ortalamadır; düzenli çalışan öğrencide süreler kısalır. Düzensizlikte uzar. Süreler değişkendir.
İlerleme düz bir çizgi izlemez; durağan dönemlerin ardından sıçramalar görülür. Bu olağandır. Sıçramalar beklenmedik gelir.
Durağan dönemlerde çalışma içeriğini çeşitlendirmek isteği korur. Yeni bir dönem denenebilir. Öğrenci ilerlemesini kendisi izleyebilir.
Karşılaştırma başka öğrencilerle değil, kendi geçmiş kayıtlarıyla yapılır. Ölçü yapıcıdır. Bu adım her eserde yinelenir.
Derslerimizde ilerleme kur sonlarında ölçülür ve kendi kayıtlarıyla karşılaştırılır. Karşılaştırma kayıtla yapılır.